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分享到 Facebook 推至Plurk 推至twitter 盲用電腦課，增進親子互動 口述/張金順 整理/陳芸英
我們經常在各縣市舉辦盲用電腦課，在這些課程中，視障同學的父母常會陪同上課，後來演變成一種「現象」，主要是原因這些家長希望自己學會之後可以當孩子的家教；近四、五年來，家長反應很熱烈，他們的學習成效也相當不錯。
這些家長上課態度非常認真，比孩子還用功，他們不但在課堂上錄音、埋頭做筆記；還很把握下課短短的十幾分鐘，問我一些上課中我講不清楚的部分，當他們唸出抄下來的其中一段完整內容要我解釋更詳細的意思時，我赫然發現，他們連我上課講的一些玩笑話或者一些比喻還有不重要的題外話都完整的抄下來了，我當下被他們的求學精神感動了。這些家長中，有些年長一點的可能以前連電腦都沒碰過，但他們從頭來，像「點字」這特殊的文字，一般人完全不熟悉的，他們居然也學會了，我非常震撼。
這些課程分佈在春夏秋冬，有時天氣很糟糕，在淡水的課冬天寒風刺骨，在南部的課夏天豔陽四射，遇到下雨天還得經歷一些折騰。我曾經很羨慕這些孩子，因為我求學的時代，一般父母親都很忙，視障孩子的受教問題，幾乎都交給啟明學校的老師負責，那時候的盲用電腦不普及，父母忙著工作，根本無暇陪孩子學電腦。
我看這些家長的表現頗有感觸，我覺得，孩子對父母的愛應該適度表達，於是我在結束一天的課程時，要求學生向父母親說一些感謝。
有一個國中男生，平常的表現很叛逆，可是當要說出感謝時，他大大方方的跟媽媽說，「謝謝你今天陪我來上課……」頓時，我對他的印象大為改觀，班上的助教形容他媽媽臉上的笑容「很滿足的樣子」，我相信他即使覺得這過程很辛苦，但一定也很值得。
還有一個很調皮的小學生，他每次上課就東走走西走走，下課後東摸摸西摸摸，有一次還不小心按到警報器，讓警衛緊張得衝上來，凡事他走過的地方都會聽到批哩啪啦，我感覺這個教室都快被他拆解了；然而，下課前要他跟爸媽表達謝意時，他整個換了個樣，貼上爸爸的懷裡猛撒嬌，他上課雖然偶有吵鬧或不乖，但在親情的表現上卻非常棒。
這段與孩子學習電腦的過程中，家長的收穫十分豐碩。不過，由於這些孩子長期使用電腦，而家長還有家事和工作要忙，所以經過一段時間後，孩子和家長的進度有明顯的差異：孩子學得很快，家長學得很慢；時間久了，孩子的程度已經不需要家長叮嚀了，甚至孩子的進度家長完全看不懂了……種種跡象顯示孩子在電腦領域的知識已經超越他們，而家長的焦慮卻油然而生。
我就接到不少家長抱怨的電話，「老師，怎麼辦？以前那些電腦都是我教的，我都知道他在幹嘛，現在他們操作的速度很快，我都趕不上……」這不是個案而是通案，他們給我的感覺是「失落」。
我接到這類的電話都會反過來安慰家長，「這是一個很好的狀況，表示孩子突飛猛進，接下來你可以把注意力放在電腦以外的地方，例如孩子的個性或者人格發展或者其他技能上；因為有些孩子可能功課很好但品德可能忽略了，你們可以趁機從另一個角度繼續關心他們啊！」
經過我的解說，我可以感受到他們雖然嘴裡抱怨但心裡感到安慰，因為家長發現在電腦的領域裡他們的孩子可以獨立學習，家長在帶領他們學電腦和陪伴的過程中，已經給了孩子的未來很豐富的資源了。
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