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線上教學——正式上場篇

文/楊昀芝

五月十九日,必須開始線上教學的日子,天還未亮,只睡了四小時的我就醒來,再也無法入眠。

於是,我拿起手機開啟Classroom,檢查今天要上課的班級課程裡,前一晚公告的課程內容和作業是否確實發布。再三確認沒問題後,才稍稍放心。

正式上課前幾分鐘,我點選即將上課班級課程中的imeet連結,手機隨即打開google meet應用程式,進入開啟會議介面。我思忖沒有手機架固定的話,自己操作不容易對準鏡頭,便點選關閉攝影機、保持麥克風開啟進入會議。

不久,螢幕閱讀軟體開始報讀某某學生進入會議,表示會議開啟無誤,可以正式上課了。等到學生陸續進來,發現點名也是個難題。於是請副班長點名,但副班長並無回應。我跟學生說,若無麥克風,可在會議頁面傳送公開即時訊息,我的電腦可以報讀,但學生仍無反應。最後,我請學生有聽到我說話的就點一下會議的舉手功能,終於有一些學生舉手。我於是開始說明今天的課程內容,請同學到課程公告區觀看我預錄的《悲慘世界》說書影片,再進入作業區開啟文件檔寫二十字感想上傳繳交,有問題可隨時詢問。我一面開著meet,一面至課程作業繳交頁面等待。有學生不知該如何開啟文件上傳,我請他打開作業頁面,選擇開啟文件,他說只有新增文件,我告訴他是一樣的意思,請他點選,好不容易成功打開文件。還有學生說無法點開教學影片連結,我請他複製連結到瀏覽器輸入網址列,但他不會複製,我最後重新上傳一次連結給他,終於解決問題。

下課後,學生陸續交來作業,我用手機一一點開聽讀。發現學生還真是狀況百出。有的檔案沒有內容,有的上傳我讀不了的圖片檔,還有的根本不是寫觀看我教學影片的感想,而是上網隨便複製他人的讀後感,連角色譯名都和我說的不同。不合格者,我一一在私人註解寫明修改意見退還,通過者則打分數發還。但使用手機一一點開檔案批改發還實在費力耗時,得再研究電腦上如何批閱才行。

偶然讀到同事分享在電腦上可使用Smail帳號登入Chrome版Classroom,這樣就可省去每次必須從宜蘭縣教育局登入帳號的麻煩,令我振奮不已。我立刻打開電腦如法泡製,果然能順利登入使用,尤其和手機一樣登入帳號後會自動記憶,省事許多。我又花了些時間研究如何操作,有問題就到視障教師群組請教,老師們個個經驗豐富,給我許多指點,有個素未謀面的老師,甚至主動與我通話,一步步教我如何操作,令我十分感動。經過幾天的努力,我總算能使用電腦聽讀作業檔案、打分數和整批發還作業,效率比使用手機提高許多。

上課時,我改用電腦操作,用鏡頭對準自己,一面開著Meet,一面開啟Classroom中的作業,向學生說明該如何修改,感覺自己的線上教學技能向前邁進一大步。

線上教學固然是一場突如其來的挑戰,但只要努力,不論是誰,都能逐漸適應與面對。感謝所有給我指點的教學伙伴們,有你們真好!


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